Le diabète gestationnel (DG), potentiellement grave pendant la grossesse, peut précéder l’apparition d’un diabète de type 2.

L’hypothèse était que les patientes souffraient d’un manque d’éducation, et que le corps médical rencontrait des difficultés de prise en charge. Enfin, nous souhaitions évaluer le ressenti de la maladie.

Nous avons mené une étude rétrospective, à la maternité de l’Hôtel Dieu de Clermont-Ferrand. La population étudiée : 127 femmes, sur 2 ans 1/2. Un recueil de données sur dossier a été réalisé, et la population observée par questionnaire.

Utilisation des tests paramétriques, loi Normale et test de khi².

Nous avons constaté une bonne application des recommandations, une prise de conscience de la maladie ; néanmoins, le délai entre diagnostic et consultation de diabétologie, la prévention de la récurrence du DG et du diabète de type 2, peuvent être améliorés.

Une approche pluridisciplinaire, la qualité de la relation soignant-soigné et une information compréhensible, font de l’éducation thérapeutique la valeur ajoutée à la prise en charge maternofoetale.

Gestational diabetes is a potentially severe condition which can introduce type 2 diabetes mellitus. We hypothesized that patients lack sufficient education and that the medical staff encounters difficulties when providing care. We wanted to evaluate the patients’ impression.

We conducted a retrospective survey in the Clermont-Ferrand hospital maternity ward over a 2.5 year period. The study population included 127 women. Data were collected from the hospital files and with a questionnaire. Results were analyzed with parametric tests, the normal distribution test and the chi-square test.

Current guidelines were applied well and patients seem to be well aware of their condition. There was however room for improvement in the time from diagnosis of gestational diabetes and consultation with a diabetes specialists and in the prevention of recurrent gestational diabetes and type 2 diabetes.

A multidisciplinary approach together with quality patient-caregiver relations and understandable information are the keys to therapeutic education in the maternity ward.